这些高校专业被撤销，都是哪些大学的专业被撤销？

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本文目录一览：

• 1、这些高校专业被撤销，都是哪些大学的专业被撤销？
• 2、普通高等学校本科专业设置规定
• 3、有些大学为什么在某些省份不招收某些专业的学生？

这些高校专业被撤销，都是哪些大学的专业被撤销？

教育部2021年3月1日公布的2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，中国人民大学编辑出版学、中央财经大学物流管理、南开大学临床医学、东北大学软件工程、吉林大学电子商务、山东大学口腔医学等多所高校总共518个本科专业被撤销了。

除了518个撤销专业，还新增了37个新专业，这37个新专业被列入《普通高等学校本科专业目录》中。除外，各高校新增备案专业2046个，新增审批专业177个，调整学位授予门类或修业年限专业93个。不得不说，此次专业调整的力度真的很大。像是新增备案专业2046个加上新增审批专业177个，两者合计新增2223个专业，是近三年来最多的一次。

而518个被撤销专业，也是近八年来最多的一次。因此，此次调整备受媒体和社会的关注。其实仔细研究教育部所发布的撤销专业名单，不难发现，管理类是被撤销得最多的。就比如说公共事业管理和信息管理与信息系统，它们分别被21所和16所高校撤销。还有电子信息科学与技术专业，其被15所高校撤销了。产品设计专业则在13所高校中不复存在。

至于这些专业为何会被撤销，其实原因也很好猜到。最主要的原因，就是生源不理想，以及相关专业学生不能适应社会需求。根据招聘网站的公开数据，能够看出，2019年公共事业管理专业的职位需求比2018年下降了31%，而2020年又比2019年下降了37%。因此，管理类专业成为此次被撤销得最多的专业，也不无道理。

可以说，此次专业调整，在新增专业上，是适应了国家战略、科技创新和社会发展的需求。就比如此次新增数量排名前五的专业，它们分别是人工智能、智能制造工程、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、机器人工程。单是人工智能一个专业，就有130所高校增设。

而撤销专业呢，则是在专业设置上向质量提升的内涵式发展转变。就比如前文所说的管理类专业被撤销，就是因为其不适应社会需求了。专业调整的一增一减，最终目的都是构建科学合理的本科专业结构。

普通高等学校本科专业设置规定

第一章　总则第一条　为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》，推动高等教育事业的改革和发展，扩大高等学校的办学自主权和地方、中央部委的管理权限，转变政府职能，加强对高等学校本科专业（以下简称“专业”）的宏观管理，增强普通高等学校主动适应经济、科技和社会发展需要的能力和活力，特制订本规定。第二条　普通高等学校的专业设置及其调整，应当适应社会主义现代化建设需要，同时又要遵循教育自身的规律，正确处理好需要与可能、数量与质量、当前与长远、特殊与一般的关系。第三条　普通高等学校的专业设置及其调整，应考虑投资效益和社会效益，避免不必要的重复设置，形成合理的专业结构和布局。
通过现有专业扩大招生或拓宽专业服务方向等办法可以基本满足人才需求的，不应再新增设专业。第四条　普通高等学校的专业设置及其调整，应符合国家教育委员会颁布的普通高等学校本科专业目录及其有关要求。设置专业目录外的专业按规定程序办理。第二章　专业设置的条件第五条　普通高等学校新设专业必须具备下列条件：
（一）符合经学校主管部门批准的学校发展规划，有稳定人才需求的预测报告，招生规模一般以每年60人为宜，不低于30人；
（二）应有符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件；
（三）应与学校已设专业之间有相互支持关系，能完成该专业教学计划规定的教学任务（包括各项实践性教学环节），能有比较稳定的专业基础课程（工学类专业含技术基础课程）、专业课程教师队伍及实验技术人员；
（四）具备该专业必需的开办经费和办学基本条件，包括教室、实验室及仪器设备、图书馆及图书资料、实习场所、体育设施和学生宿舍、食堂等必备的条件。第六条　普通高等学校申请由原有专业改设新专业者，应满足新专业设置所需条件。第三章　专业设置的审批权限第七条　普通高等学校专业设置，由高等学校、学校主管部门（系指省、自治区、直辖市和中央部委教育行政部门，下同）和国家教育委员会分工负责审定、审批和备案。第八条　普通高等学校申请设置新专业，凡符合第五条所规定的条件者，可批准其正式设置，开始招生。对第五条所述条件尚不完全具备者，可批准其筹建，筹建时间一般不应超过两年。筹建期限内达到正式设置条件后可批准开始招生，否则取消其筹建资格。第九条　普通高等学校在专业目录所列的本门类所属的二级类范围内（如理学门类的物理学类内部；工学门类的材料类内部等）调整专业，经本校学术委员会或其他相应组织讨论通过，由学校自主审定，学校主管部门核报国家教育委员会备案。第十条　国家重点普通高等学校除可按第九条规定自主调整专业外，设置、调整专业目录内的其他专业，按学校的学科性质，在学校主管部门核定的本科专业数和相关学科门类内，经本校学术委员会或其他相应组织讨论通过，由学校自主审定，学校主管部门核报国家教育委员会备案。第十一条　普通高等学校设置、调整不属于第九条所列情况的专业目录内的专业，国家重点普通高等学校设置、调整下列类型专业，由学校主管部门审批并报国家教育委员会备案。
综合大学设置、调整非哲学、经济学、法学、历史学、文学、理学门类专业的；
理工院校设置、调整非理学、工学门类专业的；
农林院校设置、调整非农学门类专业的；
医药院校设置、调整非医学门类专业的；
师范院校设置、调整非教育学门类专业或其他非师范性质专业的；
外语院校设置、调整非外国语言文学类专业的；
财经院校设置、调整非经济学门类专业的；
政法院校设置、调整非法学门类专业的；
体育院校设置、调整非体育学类专业的；
艺术院校设置、调整非艺术类专业的。第十二条　普通高等学校设置专业目录外的专业，须由学校主管部门组织专家论证后并按规定程序审批，报国家教育委员会备案。第十三条　由学校主管部门负责审批的专业，须经本地区（部门）设置的高等学校专业设置评议委员会（以下简称专业设置评议委员会）评议。第十四条　高等专科学校和短期职业大学不得设置本科专业，个别特殊情况确需设置的，须由主管部门报国家教育委员会审批。第四章　审批程序

有些大学为什么在某些省份不招收某些专业的学生？

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高校里的有些专业是热门的，就有很多人抢着报名，而有些专业大家觉得没有前途的话，除非是特别喜欢，一般都很少有人报。所以，高校根据此类情况适当的减少了某些专业在某些地区的招生人数。

一般综合性大学、前几年院校合并后的大学规模大，招生人数多。如 长江大学 ，新生规模一万人以上。一些专业性强院校，规模不大，人数自然就少了，分到各个省就几个了，有些专业在某些省甚至不招生。

院校所在的省份肯定招生人数众多，比如 南京林业大学 ，在本省招生 文科生 就600人以上。其他省，根据考生人数多少，按一定比例招生。

扩展资料

生源质量不同，造成院校录取倾向不同，可能有“”嫌贫爱富“”。或者专业性太强的学院，希望招到理想的生源。

中国共有23个省，每个省份的人数不同，每年的高考人数也大有不同。所以，高校在招收学生的时候会根据每个省份的生源量来决定这个省份的招生量。这样的做法能更好的招收到优秀的学生。

一所高校在招生的时候，大致上分为省内和省外。省内招生会占到招生人数的百分之七八十左右，剩下的就是省外招生计划人数了。省内招生人数的确立受到生源保护的影响，这是每个地区每所高校存在的一个问题，招生计划大范围的倾向给本省的考生。

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