吉林大学代码是多少？

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本文目录一览：

• 1、美国那些大学的IT专业是强项?
• 2、环境专业的大学排名
• 3、吉林大学代码是多少？

美国那些大学的IT专业是强项?

斯坦福，伯克利，麻省理工，卡内基*梅隆

Stanford（斯坦福）的CS是个很大的 CS，拥有40人以上的资深教员，其中不乏响当当硬梆梆的图灵奖得主（Edward A ．Feigenbaum ， John McCarthy）和各个学科领域的大腕人物，比如理论方面的权威DonaldE．K nuth；数据库方面的大牛Je ffre yD．Ullm an（他还写过那本著名的编译原理，此人出自Princeton）；以及R ISC技术挑头人之一的John Henn e ssy。相信 CS的同学对此并不陌生。该系每年毕业30多名Ph．D．以及更多的Master。学生的出路自然是如鱼得水，无论学术界还是工业界，Stanford的学生倍受青睐。几乎所有前十的 CS中都有Stanford的毕业生在充当教授。当然同样享有如此地位的还包括其他三头巨牛：UC ．Berkeley， MIT和CMU。
毕业于U． of Utah的Jim Clark曾经在Stanford CS当教授。后来就是这个人创办了高性能计算机和科学计算可视化方面巨牛的SGI公司。SUN公司名字的来历是：Stanford University Network ．。顺便提一下，创办YAHOO的华人杨致远曾在斯坦福的 EE攻读博士，后来中途辍学办了YAHOO。

CS科研方面，斯坦福无论在理论、数据库、软件、硬件和AI等各个领域都是实力强劲的顶级高手。斯坦福的RISC技术后来成为SGI ／ MIPS的Rx000系列微处理器的核心技术；DASH，FLASH项目更是多处理器并行计算机研究的前沿；SU IF并行化编译器成为国家资助的重点项目，在国际学术论文中SU IF编译器的提及似乎也为某些平庸的论文平添几分姿色。

Stanford有学生14000多，其中研究生7000多。 CS有175人攻读博士，350人攻读硕士，每年招的学生数不详，估计少不了，但不要忘了，每年申请 CS的申请学生接近千人。申请费高达90＄。

斯坦福大学位于信息世界的心脏地带———硅谷。加州宜人的气候，美丽的风景使得Stanford堪称CS的天堂。33．1平方公里的校园面积怕是够学子们翻江蹈海、叱咤风云的了。

申请斯坦福是很难成功的，但也并非不可为之。去斯坦福这样的牛校，运气很重要，牛人的推荐也很重要。

附：总的来说，前20的 CS可以分成三波：

一、4个最为优秀的 CS Program � Stanford，UC． Berkeley， MIT， CMU

二、6个其他前十的：UIUC，Cornell，U．of Washington ，Prin ce ton，U． of Tex as－Austin和U． of Wisconsin －Madison，其中UIUC， C ornell，U． of Washington和UW －Madison几乎从未出过前十名。

三、其他非常非常优秀的 CS：CalTech，U． of MarylandatCP， UCLA， Brown， Harvard，Yale， GIT， Purdue， Rice，和U． of Michigan．

（注：CS＝计算机科学系）

自20世纪40年代世界第一台现代计算机在美国诞生以来，美国一直执全球计算机学界之牛耳，这同时也是美国计算机产业界占据绝对优势的重要原因之一。我们引进的教材中绝大多数也都来自美国。计算机学科仍然在高速发展，与此对应的计算机人才培养模式也在不断变化，密切关注和跟踪国外尤其是美国名校的教学新动态，应该是非常有意义的。
本文即选择了美国计算机学科最负盛名的五所高校，对目前各校计算机科学(Computer Science)专业的本科教学体系进行了一些分析。

斯坦福大学
斯坦福大学拥有独立的计算机科学系。浏览该校的教学手册，最具特色的恐怕要算多门科普性计算机知识讲座了，一般有两到三个单元，涉及面非常之广，从量子计算到数字演员，从计算科学的伟大思想到网络安全，从网上拍卖到使用元编译发现大型开放源代码软件中的大量错误，其中还不乏对技术乌托邦、斯诺“两种文化”、计算机面临的困境以及迅速发展所带来的诸多问题的思考。开课的老师阵容强大，基本上都是响当当的名教授，甚至包括图灵奖得主John McCarthy。用这种讲座代替计算机科学导论性质的专门课程，可以充分展示计算机科学的丰富内涵，使学生较早地了解学科的轮廓和脉络，对于开阔学生视野，启发学生的学习兴趣也大有好处。由于美国大学中专业的选择非常灵活，而近年来计算机学科招生受行业影响流失严重(这种情况甚至惊动了比尔·盖茨，今年微软到各大高校招兵买马时，他每站必到，利用自己的明星效应，大讲计算机学科的美妙前景)，可以想象，这种讲座同样也肩负着吸引学生选择计算机专业的重大使命。
斯坦福大学典型的低年级课程设置如表1所示。
表1 斯坦福大学低年级主要课程设置
数学(至少23个单元)
数学 41(课程号，下同) 微积分 I 5
数学 42 微积分 II 5
统计 116 概率论 3～5
计算机 103 离散结构 4或6
以下任选两门：
数学 51 微积分 5
数学 103/113 线性代数 3
数学 109 应用群论 3
计算机 157 逻辑和自动推理 4
计算机 205 机器人、视觉和图形学数学方法 3
科学(至少11个单元)
物理 53 力学 4
物理 55 电磁学 4
其他
工程基础(至少13个单元)
计算机 106 程序设计抽象/方法学 5
工程 40 电子学基础 5
选修课
技术与社会(3~5个单元)

进一步的课程设置如表2所示。
表2 斯坦福大学高年级主要课程设置
程序设计(2门课)
计算机 107(课程号，下同) 程序设计范型 5
计算机 108 面向对象系统设计 4
理论(2门课)
计算机 154 自动机与复杂性理论 4
计算机 161 算法的设计与分析 4
系统(3门课)
电子电气 108B或282 数字系统或计算机体系结构 4
计算机 编译原理 3
计算机 计算机网络 3
计算机 操作系统 3
应用(选2门课)
计算机 人工智能 3～4
计算机 数据库 3
计算机 图形学 3
项目(1门课)
计算机 至少3个单元
限选课(多门)
加州大学伯克利分校
伯克利的课程设置也有很多独树一帜的地方，尤其是在专业基础课方面，除了有专业导引课程“计算机科学专题”之外，对于没有编程经验的学生，第一门编程课是符号编程入门，采用LISP语言。有一定编程经验或者有自学能力的学生，可以选择多种语言和环境的自主学习(Self-paced)课程，包括C、Fortran、C++、Java，以及UNIX的使用等，这种多元化与伯克利计算机科学与电子电气工程同系有关。但是所有学生在第二学期都要学习一组独特的基础课：61A“计算机程序的结构与解释”，采用MIT Abelson等编著的同名教材(中译本机械工业出版社出版，清华大学出版社出版了影印版)；61B“数据结构”(教材采用自编讲义)；61C“计算机结构”(Machine Structures)，采用Hennessy的《计算机组织与设计》(中译本清华大学出版社出版，机械工业出版社出版了影印版)。这项规定就是转校生也不例外，可见其中蕴涵了伯克利多年的教学经验结晶。
伯克利其他比较有特点的课程还有：将离散数学和概率论结合讲授的CS70，主讲是名教授Christos Papadimitriou；CS98-1 编程练习课，以主要大学生编程竞赛中的赛题为授课素材；CS 169 软件工程直接用Kent Beck的《极限编程》(人民邮电出版社出版了中译本)作为教材，非常超前，但是既然连Pressman的《软件工程：实践者方法》新版中敏捷方法都已经成为重头戏，既然IEEE都已经开始制定敏捷方法相关标准，这种课程选材也就不显得那么骇世惊俗了。除了软件工程课程常见内容外，教学侧重实际，贯穿了极限编程的思想，涵盖UML、JUnit单元测试、软件架构、设计模式和反模式、重构、CVS版本控制、系统和集成测试，最后要求完成一个实际产品，并进行演示。
UIUC(伊利诺依大学厄巴尼-香槟分校)
UIUC的计算机科学专业创建于1972年，到1986年基本定型，十多年来几乎没有什么变化。其教学体系如图1所示。
图1 UIUC改革前的计算机科学课程体系
其中，数值分析方向课程中，Math325为矩阵论，CS257为数值方法，CS35x代表数值分析导论、常微分数值方法、偏微分与数值逼近和数值线性代数；
理论方向课程中，CS173为离散结构，CS273为计算理论，CS37x包括算法、形式方法、程序验证；
人工智能方向课程中，CS348为人工智能导论，CS34x包括机器人、机器学习与模式识别；
软件方向，CS125为计算机科学导论，CS225为数据结构与软件工程原理，CS31x包括数据库、图形学、多媒体，CS32x包括软件工程、操作系统设计、分布式系统、编程语言与编译器、并行计算、实时系统、编译器构造、编程语言设计；
硬件方向课程中，CS231为计算机体系结构I，CS232为计算机体系结构II，CS33x包括计算机组成、VLSI系统与逻辑设计、VLSI系统设计、通信网络、嵌入式体系架构与软件。
可以看到，处在图1中最下面的课程基本上都是在多门中选择一至三门，整个体系脉络清晰，具有很高的灵活性。与斯坦福不同的是，UIUC的计算机科学导论课程比较简单，只有一门为新生开的计算机科学导向课(CS100)，而且并非必修。名为“计算机科学导论”的CS125实际上是以Java语言为主的编程入门课，涵盖了一些算法的内容。此外还有与之配套的实验课。当然，系里所开的许多面向高年级和研究生层次的讲座是对低年级开放的。
2003年，在工程院院长David Daniel的倡导下，计算机系对教学计划进行了改革，以反映目前社会、行业和技术的发展趋势。主要的变化有：
* 在必修要求中增加了两门编程课：CS241 系统编程，采用Gary Nutt的《操作系统》作为主教材，Stevens的《Unix环境高级编程》作为编程教材；CS242 程序设计实验(Programming Studio)，教学大纲基本上以Kernighan的《程序设计实践》为蓝本(以上教材机械工业出版社均出版了中译本和影印版)。
* 必修要求中增加了一年的高级项目，强调团队合作和软件工程实践，包括文档写作、口头表达、项目规划与管理等，实际上是在实践中学习软件工程。这门课也可以用两学期的软件工程或者一年的高级论文代替。仍然充分保留了灵活性，有利于因材施教。
* 增加了CS173 离散结构的学时，部分原CS273的内容移到这里，同时CS273又新增了原CS375的内容。这实际上是提高了对计算机理论的要求。

CMU(卡内基梅隆大学)
与MIT、伯克利等学校计算机科学仍然和电子与电气工程同处一系不同，CMU的计算机科学系成立于1965年，是全美最早的，如今它已经升格为计算机科学学院。其研究生项目中除了机器人方向与硬件关系较多之外，其他基本上都是纯软的。从这个意义上来说，CMU的教学体系对于偏软的计算机科学系应该有较大的借鉴意义。
CMU的教学手册上没有从传统意义上针对计算机科学专业学生的导论课，虽然有名为“计算机科学伟大思想”的两学期课程，但是从内容上看应该是离散数学的替代，因为此外CMU并没有其他离散数学方面的课程。此课程没有教材，内容比传统离散数学要灵活得多，涉及概率、代数、算法、加密理论、复杂性理论、博弈论等，非常注重学习的趣味性和实用性。
与其他名校相同，CMU对程序设计的重视也给人留下很深印象：本土新生的第一堂课就是“初中级程序设计”，直接讲授Java。然后是中高级程序设计(Java)、C语言编程技巧、高级编程实践(Java)、程序设计原理(用SML语言讲授)。
目前计算机科学专业教学计划中的一个难点，是硬件课程的设置问题。硬件知识体系本身非常丰富，但是硬件课程多了，又削弱了计算机科学专业的特色。CMU在这一问题上是怎样处理的呢？计算机科学学院的现任院长Randal E. Bryant 亲自给出了回答，他用15～213“计算机系统导论”一门课(12个单元)完成了硬件知识的教学。这项教学改革的成果就是一本厚达900多页的书：《Computer Systems: A Programmer's Perspective》(中译本《深入理解计算机系统》已经由中国电力出版社出版)一书。他在该书的序言中说：
“本课程的宗旨是用一种不同的方式向学生介绍计算机。因为，我们的学生中几乎没有人有机会构造计算机系统。而大多数学生，甚至是计算机工程师，也要求能日常使用计算机和编写计算机程序。所以我们决定从程序员的角度来讲解系统，并采用这样的过滤方法：我们只讨论那些影响用户级C程序的性能、正确性或实用性的主题。
比如，我们排除了诸如硬件加法器和总线设计这样的主题。虽然我们谈及了机器语言，但是不关注如何编写汇编语言，而是关心编译器怎样翻译C的各种构造，比如指针、循环、过程调用和返回，以及switch语句。更进一步，我们将更广泛和现实地看待系统，包括硬件和系统软件，讨论链接、加载、进程、信号、性能优化、评估、I/O以及网络与并发编程。
这种做法使得我们讲授本课程的方式对学生来讲既实用、具体，又能实践，同时也非常利于调动学生的积极性。”
网站上的一些随书配套实验，也独具匠心。因此此书的成功是水到渠成的。根据配套网站上的列表，它已经被全球80多所院校采用作为教材。MIT(麻省理工学院)
MIT的课程设置，只能用其学生起点高来解释。该校没有典型意义上的计算机科学专业，偏软的只有理论计算机科学和人工智能及其应用两个专业。因此没有类似于其他学校的导论课程。
在MIT的电子电气工程与计算机科学系中，所有学生都要参加如下四门课程：6.001“计算机程序的结构与解释”，当然与伯克利相同，采用的是Abelson等编著的同名教材；6.002“电路与电子学”；6.003“信号与系统”(自编讲义)；6.004 “计算结构”(Computation Structures)，与伯克利的61C“计算机结构”对等(教材是自编课件)。此外有两门专业基础数学课：“概率系统分析”(教授自编教材)和“计算机科学数学”，后者的教材是国外院校普遍采用的Rosen所著《离散数学及其应用》(中文版由机械工业出版社出版)。
对MIT的学生而言，实验课程有多种选择：电气工程和计算机科学实验，模拟电子实验，数字系统实验，微机项目实验，半导体设备项目实验。此外，无论何种专业，都有软件工程实验课。值得注意的是，本科生各专业的必修课程中并没有软件工程课程。也就是说，软件工程的内容都在实践中完成了。带软件工程实验课的是因为提出Liskov替换原则而知名的女教授Barbara Liskov，她刚刚获得了2004年度的冯·诺依曼奖。作为美国工程院和艺术科学院的双院士，她几十年在软件开发研究方面的经验，将有力地保证这门实验课程的质量。

环境专业的大学排名

中国大学哪些本科的环境工程专业跻身2018世界一流、世界高水平、中国顶尖和中国一流专业行列？艾瑞深中国校友会网最新公布的2018本科专业排行榜中就有你想知道的答案，和小编一起来看看吧！

在2018本科环境工程专业排行榜中，清华大学雄居排行榜榜首，同济大学、北京大学紧随其后，占据第二、第三名。全部排名数据请看下表：

1本科大学环境工程专业排名

名次 学校名称 专业星级 所在地区 地区排名
1 清华大学 7星级 北京 1
2 同济大学 6星级 上海 1
2 北京大学 6星级 北京 2
4 南京大学 6星级 江苏 1
5 河海大学 5星级 江苏 2
5 天津大学 5星级 天津 1
5 哈尔滨工业大学 5星级 黑龙江 1
5 昆明理工大学 5星级 云南 1
5 浙江大学 5星级 浙江 1
5 北京理工大学 5星级 北京 3
5 北京师范大学 5星级 北京 3
12 中南大学 5星级 湖南 1
12 西安建筑科技大学 5星级 陕西 1
12 南开大学 5星级 天津 2
12 山东大学 5星级 山东 1
12 湖南大学 5星级 湖南 1
12 武汉大学 5星级 湖北 1
18 中国矿业大学（北京） 4星级 北京 5
18 南京理工大学 4星级 江苏 3
18 东南大学 4星级 江苏 3
18 华中科技大学 4星级 湖北 2
18 四川大学 4星级 四川 1
18 吉林大学 4星级 吉林 1
18 中国海洋大学 4星级 山东 2
18 中国地质大学（武汉） 4星级 湖北 2
18 中山大学 4星级 广东 1
27 广西大学 4星级 广西 1
27 西安交通大学 4星级 陕西 2
27 中国矿业大学 4星级 江苏 5
27 西南科技大学 4星级 四川 2
27 华北电力大学 4星级 北京 6
27 河北科技大学 4星级 河北 1
27 东华大学 4星级 上海 2
27 电子科技大学 4星级 四川 2
27 武汉理工大学 4星级 湖北 4
27 北京工业大学 4星级 北京 6
27 北京航空航天大学 4星级 北京 6
27 北京化工大学 4星级 北京 6
27 华东师范大学 4星级 上海 2
27 中国人民大学 4星级 北京 6
27 东北师范大学 4星级 吉林 2
27 武汉工程大学 4星级 湖北 4
27 湖北大学 4星级 湖北 4
27 西北工业大学 4星级 陕西 2
27 东北大学 4星级 辽宁 1
27 大连理工大学 4星级 辽宁 1
27 北京科技大学 4星级 北京 6
27 广东工业大学 4星级 广东 2
27 湖北理工学院 4星级 湖北 4
27 华东理工大学 4星级 上海 2
27 重庆大学 4星级 重庆 1
27 湖北工业大学 4星级 湖北 4
27 湖南农业大学 4星级 湖南 3
27 天津工业大学 4星级 天津 3
55 东莞理工学院 3星级 广东 3
55 苏州科技大学 3星级 江苏 6
55 江南大学 3星级 江苏 6
55 大连交通大学 3星级 辽宁 3
55 沈阳工业大学 3星级 辽宁 3
55 武汉纺织大学 3星级 湖北 9
55 盐城工学院 3星级 江苏 6
55 扬州大学 3星级 江苏 6
55 南京信息工程大学 3星级 江苏 6
55 哈尔滨工程大学 3星级 黑龙江 2
55 长安大学 3星级 陕西 4
55 郑州大学 3星级 河南 1
55 华中农业大学 3星级 湖北 9
55 兰州大学 3星级 甘肃 1
55 辽宁工程技术大学 3星级 辽宁 3
55 南京农业大学 3星级 江苏 6
55 北京石油化工学院 3星级 北京 12
55 桂林理工大学 3星级 广西 2
55 河南师范大学 3星级 河南 1
55 西南大学 3星级 重庆 2
55 中国农业大学 3星级 北京 12
55 中国石油大学（华东） 3星级 山东 3
55 湘潭大学 3星级 湖南 4
55 西南交通大学 3星级 四川 4
55 成都信息工程大学 3星级 四川 4
55 华南理工大学 3星级 广东 3
55 南昌航空大学 3星级 江西 1
55 安徽科技学院 3星级 安徽 1
83 大连民族大学 3星级 辽宁 6
83 内蒙古农业大学 3星级 内蒙古 1
83 桂林电子科技大学 3星级 广西 3
83 吉林建筑大学 3星级 吉林 3
83 仲恺农业工程学院 3星级 广东 5
83 浙江农林大学 3星级 浙江 2
83 安徽工业大学 3星级 安徽 2
83 成都理工大学 3星级 四川 6
83 安徽工程大学 3星级 安徽 2
83 安徽建筑大学 3星级 安徽 2
83 广东石油化工学院 3星级 广东 5
83 河南农业大学 3星级 河南 3
83 济南大学 3星级 山东 4
83 中原工学院 3星级 河南 3
83 景德镇陶瓷大学 3星级 江西 2
83 南昌大学 3星级 江西 2
83 西南石油大学 3星级 四川 6
83 中央民族大学 3星级 北京 14
83 浙江工商大学 3星级 浙江 2
83 重庆工商大学 3星级 重庆 3
83 莆田学院 3星级 福建 1
83 中南民族大学 3星级 湖北 11
83 常州大学 3星级 江苏 12
83 南京工业大学 3星级 江苏 12
83 东华理工大学 3星级 江西 2
83 河北地质大学 3星级 河北 2
83 河南工程学院 3星级 河南 3
83 上海大学 3星级 上海 5
83 浙江工业大学 3星级 浙江 2
83 西北大学 3星级 陕西 5
83 山西大学 3星级 山西 1
83 合肥工业大学 3星级 安徽 2
83 齐鲁工业大学 3星级 山东 4
83 福州大学 3星级 福建 1
83 北京林业大学 3星级 北京 14
83 安阳工学院 3星级 河南 3
83 燕山大学 3星级 河北 2
83 青岛大学 3星级 山东 4
83 暨南大学 3星级 广东 5
83 华南师范大学 3星级 广东 5
83 杭州电子科技大学 3星级 浙江 2
83 河北大学 3星级 河北 2
83 福建师范大学 3星级 福建 1
83 云南大学 3星级 云南 2
83 安徽理工大学 3星级 安徽 2
83 肇庆学院 3星级 广东 5
83 河南理工大学 3星级 河南 3
83 上海理工大学 3星级 上海 5
83 内蒙古科技大学 3星级 内蒙古 1
83 沈阳航空航天大学 3星级 辽宁 6
83 沈阳大学 3星级 辽宁 6
2民办大学环境工程专业排名

名次 学校名称 专业星级 所在地区 地区排名
1 武昌首义学院 5星级 湖北 1
1 文华学院 5星级 湖北 1
3 南昌理工学院 4星级 江西 1
3 武汉工商学院 4星级 湖北 3
5 浙江树人学院 4星级 浙江 1
5 黑龙江东方学院 4星级 黑龙江 1
5 安徽新华学院 4星级 安徽 1
8 武昌理工学院 3星级 湖北 4
8 武汉生物工程学院 3星级 湖北 4
8 哈尔滨石油学院 3星级 黑龙江 2
8 长春科技学院 3星级 吉林 1
8 武昌工学院 3星级 湖北 4
3独立学院环境工程专业排名

名次 学校名称 专业星级 所在地区 地区排名
1 福州大学至诚学院 5星级 福建 1
1 燕山大学里仁学院 5星级 河北 1
3 武汉科技大学城市学院 4星级 湖北 1
4 南京理工大学泰州科技学院 4星级 江苏 1
4 天津大学仁爱学院 4星级 天津 1
4 北京科技大学天津学院 4星级 天津 1
4 电子科技大学中山学院 4星级 广东 1
4 南华大学船山学院 4星级 湖南 1
4 江苏科技大学苏州理工学院 4星级 江苏 1
4 北京理工大学珠海学院 4星级 广东 1
11 同济大学浙江学院 3星级 浙江 1
11 中北大学信息商务学院 3星级 山西 1
11 成都理工大学工程技术学院 3星级 四川 1
11 景德镇陶瓷大学科技艺术学院 3星级 江西 1
11 常州大学怀德学院 3星级 江苏 3
11 西安建筑科技大学华清学院 3星级 陕西 1
11 嘉兴学院南湖学院 3星级 浙江 1
11 南开大学滨海学院 3星级 天津 3
4中外合作办学大学环境工程专业排名

名次 学校名称 专业星级 所在地区 地区排名
1 宁波诺丁汉大学 6星级 浙江 1
艾瑞深中国校友会网2018中国大学本科专业排行榜专业星级划分：中国九星级专业：世界顶尖专业；中国八星级专业：世界一流、中国最顶尖专业；中国七星级专业：世界知名高水平、中国顶尖专业；中国六星级专业：世界高水平、中国顶尖专业；中国五星级专业：世界知名、中国一流专业；中国四星级专业：中国高水平专业；中国三星级专业：中国知名、区域一流专业；中国二星级专业：中国区域高水平专业；中国一星级专业：中国区域知名专业。

吉林大学代码是多少？

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吉林大学代码是10183，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息

学校位于吉林省长春市，是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，中央直管副部级建制，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”，入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家创新人才培养示范基地、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校，首批建立研究生院的22所大学之一，21世纪学术联盟、亚太国际教育协会、中俄交通大学联盟、粤港澳大湾区物流与供应链创新联盟、医学“双一流”建设联盟成员。

学校历史

原吉林大学

原吉林大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点综合性大学，其前身为东北行政学院，于1946年10月5日由中国共产党在东北解放区首府哈尔滨市创建。首任院长由东北行政委员会主席林枫兼任。

1948年5月，东北行政学院与哈尔滨大学合并，改名为东北科学院。

1948年11月，东北科学院南迁至沈阳，复名为东北行政学院。

1949年，开始招收研究生班。

1950年3月，东北行政学院更名为东北人民大学。同年6月，学校迁至长春。

1952年，国家进行院系调整，北京大学、清华大学、燕京大学等院校的一批知名学者调入，学校成为建国后中国共产党亲手创办的第一所综合性大学。

1958年，东北人民大学更名为吉林大学。

1960年，吉林大学被中共中央列为全国重点大学。

2000年6月12日，根据国务院关于高教管理体制改革和局部结构调整的决定，经教育部批准，原吉林大学与吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建新的吉林大学。

师资力量

学校师资力量雄厚，有教师6664人，其中教授1978人，博士生指导教师1186人。有中国科学院和中国工程院院士10人，外聘杰出教授49人，哲学社会科学资深教授7人，国务院学位委员会委员2人， 国务院学位委员会学科评议组成员20人，教育部社会科学委员会委员7人，教育部科学技术委员会委员8人，国家“万人计划”入选专家28人，“和创新团队发展计划”创新团队14个，百千万人才工程国家级人选32人（含百千万人才工程一、二层次入选者13人），国家有突出贡献的中青年专家15人，国家教学名师奖获得者9人，国家杰出青年基金获得者47人，国家优秀青年科学基金获得者43人，中央马克思理论研究和建设工程项目首席专家5人，国家“973”计划（含重大科学研究计划）项目首席科学家6人，国家社科基金重大项目首席专家34人，教育部跨世纪优秀人才33人，教育部新世纪优秀人才175人等一大批优秀人才和创新团队。

学科建设

截至2022年2月，学校下设52个学院，开设本科专业140个， 新增马克思主义理论、生物医学科学专业；一级学科国家重点学科4个（覆盖17个二级学科），二级学科国家重点学科15个，国家重点（培育）学科4个，国家级特色专业建设点27个，省级特色专业建设点42个；有国家级精品课程38 门，省级精品课程97门。

世界一流学科建设学科：考古学、数学、物理学、化学、生物学、材料科学与工程

一级学科国家重点学科：数学（覆盖基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论二级学科）、化学（覆盖无机化学、分析化学、有机化学、物理化学(含：化学物理)、高分子化学与物理二级学科）、机械工程（覆盖机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程二级学科）、地质资源与地质工程（覆盖矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、地质工程二级学科） 瑞迪网

二级学科国家重点学科：马克思主义哲学、数量经济学、法学理论、刑法学、政治学理论、考古学及博物馆学、原子与分子物理、凝聚态物理、生物化学与分子生物学、材料加工工程、微电子学与固体电子学、计算机软件与理论、农业机械化工程、预防兽医学、神经病学

国家重点（培育）学科：材料学、交通信息工程及控制、基础兽医学、技术经济及管理

国家级特色专业建设点：法学、朝鲜语、新闻学、资源勘查工程、植物保护、临床医学、哲学、化学、车辆工程、放射医学、经济学、数学与应用数学、物理学、汉语言文学、机械工程及自动化、勘查技术与工程、制药工程（生物制药）、政治学与行政学、考古学、材料成型及控制工程、地下水科学与工程、财务管理、计算机科学与技术、测控技术与仪器、高分子材料与工程、地质学、车辆工程、电子信息科学与技术

吉林省重中之重学科：哲学、应用经济学、法学、政治学、考古学、数学、物理学、化学、生物学、机械工程、材料科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、地质资源与地质工程、交通运输工程、农业工程、兽医学、临床医学、工商管理

学术科研

截至2019年11月，学校有国家重点实验室5个，国家工程实验室1个，国家地方联合工程实验室6个，国家工程技术研究中心1个，教育部人文社会科学重点研究基地6个，教育部重点实验室12个（其中包含2个筹建的教育部重点实验室），教育部工程研究中心5个，教育部省部共建协同创新中心2个，教育部野外科学观测研究站1个，其他行业部委重点实验室21个。

2012年，吉林大学ESI论文被收录13181篇，被引82960次。

2013年，获国家技术发明奖二等奖1项。获省部级科学技术奖54项，其中一等奖15项。SCI论文2309篇（收录文献2504篇）；EI论文1592篇；3篇论文进入年度中国百篇最具影响国际学术论文排行榜。专利申请1116项，授权764项，获中国专利奖优秀奖1项，发明创业奖1项。

2013年，获立国家社科基金年度项目42项；11项成果获第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学），其中一等奖1项，打破了连续两届没有一等奖的局面。3部书稿入选《国家哲学社会科学成果文库》。1430篇论文被“中文社会科学引文索引（CSSCI）”收录。

学术资源

截至2019年11月，校图书馆各类纸质书刊784万册，其中古籍40万册，古籍中6000余部为善本。地方志与谱牒、金石拓片与古文字文献的收藏在高校图书馆中名列前茅，这些珍贵文献与亚细亚文库、满铁资料一起成为吉林大学图书馆的特色收藏。截至2013年底，订阅外文期刊1268种、中文报刊4914种，购买了包括web of science和EI在内的48种西文文献数据库，中国知网等14种中文数据库，超星、书生等电子图书120万册，自建了东北亚研究、地学、汽车、满铁资料等12个数据库。

合作交流

截至2019年6月，学校已经与40个国家和地区的292所高校和科研机构建立了合作关系，包括日本名古屋大学，九州大学，早稻田大学，东北大学，筑波大学；韩国首尔大学，成均馆大学，高丽大学，光云大学；英国牛津大学，诺丁汉大学，华威大学，曼彻斯特大学；美国纽约州立大学石溪分校，加州大学洛杉矶分校，伊利诺伊大学香槟分校，佛罗里达大学；加拿大纽芬兰纪念大学，大不列颠哥伦比亚大学，女王大学，曼尼托巴大学等。其中，排名世界前100的45所，前200的64所。学校与12个国家的高校和科研机构合作共建了38个中外合作平台。

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