宁波大学是艺术类几本，里面的设计类怎么样

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本文目录一览：

• 1、宁波大学是艺术类几本，里面的设计类怎么样
• 2、宁波公办艺术学校有哪些
• 3、宁波大学艺术类是几本

宁波大学是艺术类几本，里面的设计类怎么样

宁波大学艺术类专业是二本专业。
宁波大学艺术类设计专业
1、培养目标：本专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。

2、培养要求：本专业学生主要学习艺术设计学方面的基本理论和基本知识，使学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与力法的基本训练，具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。
3、毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（带配陪1）掌握艺术设计学的基本理论和基本状况；
（2）掌握艺术设计的历史与发展规律；
（3）掌握艺术设作品的分析方法和评价原则；
（4）具有进行艺术设计学研究与教学的基本能力；
（5）了解国家相关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；
（6）了解国内外艺术设计学及艺术设计研究的发展动态。
4、美术学专业
美术系现有专业教师15人，高级职称教师5人，教师全部完成了研究生课程进修，已基本形成了一支素质较高，职称结构、年龄结构较为合理的专业教学队伍。近
几年来取得了多项教学与科蠢蠢研成果，教师出版美术、书法作品集10余本；编写面向全国、全省的中小学美术、书法教材及教师教学参考用书20多册；参与卖埋或举办
各类作品展览20多次；参与国家“十一五”全国教育科学规划课题及各类省、市教育科研课题多项。这些科研成果的取得，促进了教学质量的全面提高。本系历届
毕业生在教育岗位成绩突出，已经成为各地教育系统的教坛新秀、骨干教师。

美术学所涵盖的内容十分宽泛，它既有绘画、书法等艺术实践和美术鉴赏和理论研究，又有适应素质教育的基础美术教育部分，还有与社会需求密切相关、适应时代需要的、应用很强的实用美术内容。这种多学科综合、复合型大学生正是新时代下所迫切需求的人才。

宁波公办艺术学校有哪些

宁波的公办艺术学校涵盖了多种艺术领域，为学生提供多样化的艺术教育选择。以下是宁波的几所知名公办艺术学校及其简介。

一、宁波外事学校

宁波外事学校作为宁波市教育局直属的国家级重点中等职业学校，专注于培养国际化中级涉外人才。学校的历史可以追溯到1959年的宁波市职工教师培训班，后历经多次办学模式的调整，于2002年正式成立。宁波外事学校以国际化、多元化、品牌化为三大战略，秉持"立足国际视野，培养国际化人才"的办学理念，依托英语、日语、德语、法语、韩语五个语种的教学能力，成为浙江省首家涉外中等职业学校。学校硬件设施齐全，拥有教学楼、图书馆、实训教室、艺术楼等，为学生提供丰富的学习场所和专业的教学资源。

二、宁波文艺学校

宁波文艺学校作为宁波外事学校的组成部分，主要侧重于文艺类专业的教育。它对外独立挂牌，为学生提供了更专注于艺术领域的学习环境。学校在硬件设施上也进行了升级与完善，为学生提供了琴房、音乐教室、艺术多功能厅、舞蹈排练厅、专业影视演播厅、录音棚控制室等专业设施，满足不同艺术类别的教学需求。同时，学校还提供了多种类型的乐器供学生选修，如电子琴、双排键、铜管乐器、爵士鼓等，进一步丰富了学生的学习体验。

宁波的公办艺术学校不仅为学生提供了优质的艺术教育资源，还为学生的职业发展和国际化视野的培养提供了坚实的基础。无论是外语类涉外人才的培养，还是文艺类专业的教育，这些学校都在为宁波乃至浙江省的艺术教育事业贡献着力量。

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宁波大学艺术类是几本

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宁波大学的渗铅哗艺术类专业被定位为二本，主要涉及艺术设计学领域。该专业的培养目标是培养具备艺术设计学教学与研究能力的人才，能够在教育、研究、设计、出版及文博等行业从事相关工作。

学生主要学习艺术设计学的基本理论和知识，接受艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练。通过这一训练，学生能够理解艺术设计的历史与现状，并具备进行理论研究的基本素质。

毕业生应获得的知识和能力包括：掌握艺术设计学的基本理论和现状；掌握艺术设计的历史与发展规律；掌握艺术设计作品的分析方法和评价原则；具备进行艺术设计学研究与教学的基本能力；了解国家相关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；丛行了解国内外艺术设计学及艺术设计研究的发展动态。

美术学专业美术系现有15名专业教师，其中5名为高级职称，教师们均完成了研究生课程进修，形成了一支素质较高、职称结构和年龄结构合理的专业教学团队。近年来，该系取得了多项教学与科研成果，教师们出版了10余本美术、书法作品集，编写了20多册面向全国和全省的中小学美术、书法教材及教师教学参考用书，参与或举办各类作品展览20多次，并参激巧与了多项国家和省市级教育科研课题。

美术学所涵盖的内容非常广泛，既包括绘画、书法等艺术实践，美术鉴赏和理论研究，也包括适应素质教育的基础美术教育部分，还有与社会需求密切相关、适应时代需要的实用美术内容。这种多学科综合、复合型的人才正是新时代下所迫切需要的。

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